徐州市中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書

 系別： 機電             專業(yè)：機電技術(shù)應(yīng)用

 

 

 

       徐州市中等專業(yè)學(xué)校

          畢業(yè)設(shè)計項目策劃書

 

 

 

 

 

 

 

 

項目名稱：     全自動黑板設(shè)計    

學(xué)生姓名：       劉  翔  宇         

學(xué)    號：                        

班    級：      機電15（3+3）    

所學(xué)專業(yè)：      機電技術(shù)應(yīng)用      

指導(dǎo)教師：       蔣  子  健       

 

 

 

 

                       填表日期：2018  年  5  月    日

 

 

姓   名	劉翔宇	性別		男		入學(xué)時間	201509
系   科	機電			專業(yè)（方向）		維修方向
題   目	全自動黑板設(shè)計
指導(dǎo)教師 姓    名	蔣子健		其他組員		張巖、崔鑫
一、研究現(xiàn)狀分析 用粉筆在其板面上書寫,老師和同學(xué)都知道擦拭黑板時會產(chǎn)生很多粉塵。這種情況特別會對上課老師和做前幾排的同學(xué)產(chǎn)生很大健康危害。人體吸入大量的粉塵，在口腔、呼吸道、肺部沉積，容易造成慢性疾病的頻發(fā)。嚴重影響生長期的學(xué)生身體健康。還有就是傳統(tǒng)黑板存在著板書不便(老師須彎腰踮足)、難擦拭的缺點，一天至少寫十幾塊黑板，多數(shù)得老師自己擦，因此十分累。
二、功能定位或?qū)嵱脙r值 1、本設(shè)計應(yīng)能完成自動擦黑板的功能； 2、使用電機作為動力源； 3、要將粉筆粉塵集中在粉塵盒內(nèi)； 4、擦布應(yīng)能自動清潔； 5、本設(shè)計應(yīng)結(jié)構(gòu)簡單，裝卸方便，便于維修、調(diào)整。
三、內(nèi)容策劃 自動黑板利用電動機正反轉(zhuǎn)原理，直線軌道和螺桿作為支撐，電動機為動力源，利用螺旋傳動來實現(xiàn)黑板的往復(fù)運動，并在橫梁的兩端分別安裝了一個限位開關(guān)，當(dāng)黑板擦縱向移動時，碰到限位開關(guān)就會自動停下來防止碰到其他部件，在防塵罩底部安有收集粉筆灰的集塵盒，當(dāng)黑板擦擦拭過得粉筆灰都能夠掉落到集塵盒中，便于清理也不會有粉塵。
四、技術(shù)解決方案 1、黑板擦在直線導(dǎo)軌黑螺桿的支撐下，經(jīng)過螺桿和螺母的嚙合，通過電動機正反轉(zhuǎn)來控制黑板擦的左右移動，在橫梁的兩端分別安裝一個限位開關(guān)，當(dāng)黑板擦觸及行程開關(guān)，便會使電路斷開，電動機停止轉(zhuǎn)動實現(xiàn)黑板擦的自動停止。 2、在擦拭的過程中會有很多粉塵出現(xiàn)，為了防止粉塵飛揚，在毛刷的外側(cè)加了一個粉塵罩，在防塵罩底部安有集塵盒在防塵罩的引導(dǎo)下粉塵自動下落到底部的集塵盒中方便收集。
五、進度安排 2018年4月20—29日分組填寫策劃書、搜集資料； 2018年5月4—10日方案設(shè)計、比較； 5月11日—5月21日設(shè)計方案實施（設(shè)計、計算等）； 2018年5月22—30日資料整理及修改； 2018年6月1—5日編制畢業(yè)論文；
六、主要參考資料目錄（書名、網(wǎng)址等） 【1】王德倫，高媛.機械原理.機械工廠出版社 【2】成大先.機械設(shè)計手冊.（第五版）.化學(xué)工廠出版社 【3】譚維瑜，電機與電氣控制.（第二版）. 機械工業(yè)出版社社 【4】吳宗澤，機械設(shè)計實用手冊.（第三版）.化學(xué)工廠出版社 【5】張永智，機械零部件與傳動結(jié)構(gòu).機械工廠出版社
七、預(yù)計制作過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施 1、設(shè)計的黑板是否能實現(xiàn)全自動的效果？ 實現(xiàn)全自動即不用手工操作，可以用電機控制全自動完成擦拭動作。 2、設(shè)計的自動黑板擦是否能擦凈黑板？ 擦拭黑板需要來回幾次能達到擦干凈的效果。 3、設(shè)計的黑板是否能夠達到自動將粉塵集中在粉塵和中？ 在擦拭的過程中粉塵會通過防塵罩自動下落到到集塵盒中。
八、指導(dǎo)教師意見           指導(dǎo)老師簽字：                年    月    日

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一、總體目標

工作室每人每年閱讀一本專業(yè)著作；每人每年發(fā)表一篇教育教學(xué)文章；每人每年主講一次教學(xué)講座、學(xué)術(shù)報告或執(zhí)教一次市級公開課；工作室3年內(nèi)完成研究4-6項科研課題；研發(fā)3-4門校本課程；指導(dǎo)培養(yǎng)2-3名青年骨干教師；匯編一本專業(yè)著作，建立一個名師工作室的網(wǎng)絡(luò)博客。建立一個新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。

二、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標
　　1、加強對工作室成員教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)，增強課程意識，不斷向?qū)W者型教師發(fā)展。
　　2、引領(lǐng)工作室成員專業(yè)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，明確機電專業(yè)教育改革的走向，自覺更新知識結(jié)構(gòu)，增強自身專業(yè)底蘊，逐步向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。
　　3、引領(lǐng)工作室成員對職教課程實施過程中的熱點、難點、疑點、盲點、新的增長點等問題進行扎實有效的互動、研討與實踐，創(chuàng)新專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計與課堂生活，增強研究意識，不斷向研究型教師發(fā)展。
　　4、引領(lǐng)工作室成員積極創(chuàng)造條件，增強專業(yè)內(nèi)涵，提升自身素質(zhì)，在我市（區(qū)）優(yōu)秀教師成長“五級梯隊”中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認的知名教師。
三、教育教學(xué)研究
　　1、教育教學(xué)研究的主要方向
　　工作室將以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，主要探討機電專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的職業(yè)教育的教學(xué)模式、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法，研究如何優(yōu)化專業(yè)課的教學(xué)過程和實施策略，提高專業(yè)課程教學(xué)的有效性。
　　2、從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢
　　目前職業(yè)學(xué)校的課程改革已經(jīng)進行得如火如荼，“項目課程”模式、“一體化教學(xué)”模式、“行動導(dǎo)向”模式等教學(xué)模式不斷出現(xiàn)，令人目不暇接，無所適從。如何根據(jù)課程的地位、性質(zhì)與特點，選擇更為適合的教學(xué)方式方法，是一線專業(yè)教師自己正確對待的問題，也是實施有效教學(xué)的關(guān)鍵問題。
　　目前教育對課堂教學(xué)的有效性進行了一定的研究，取得一定的研究成果，給我們專業(yè)課程有效教學(xué)的研究提供了一定的參考。
　　3、研究的主要內(nèi)容
　　專業(yè)課程有效教學(xué)的組織形式、實施策略等。
　　4、研究的主要方法
　　理論學(xué)習(xí)、課例探討、同題教學(xué)、社會實踐、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思
　　5、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式
　　研究報告、論文、課例資料（教案、評價表、分析資料等）、博客文章、反思日記、相互培訓(xùn)課件、編寫的教材等。