金秋送爽，彭城聚賢。10月24日下午，全省辦學(xué)體系機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程服務(wù)中心教學(xué)工作會(huì)在徐州開(kāi)放大學(xué)拖龍山校區(qū)召開(kāi)。本次會(huì)議采用“線下主會(huì)場(chǎng)+線上分會(huì)場(chǎng)”同步進(jìn)行，江蘇開(kāi)放大學(xué)教務(wù)處、信息工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程負(fù)責(zé)人、課程導(dǎo)師及合作技師學(xué)院課程導(dǎo)師共同參與，旨在深化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、推動(dòng)教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量，為機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展凝聚共識(shí)與力量。徐州開(kāi)放大學(xué)黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記惠文出席會(huì)議并講話。

惠文詳細(xì)介紹了徐州開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)特色，并圍繞課程服務(wù)中心在服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)機(jī)電領(lǐng)域?qū)I(yè)人才方面的實(shí)踐成果與未來(lái)規(guī)劃展開(kāi)闡述。他強(qiáng)調(diào)，作為“中國(guó)工程機(jī)械之都”的人才培養(yǎng)搖籃，學(xué)校始終以“產(chǎn)教融合”為核心，積極構(gòu)建“立體化”教學(xué)模式，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

高明副院長(zhǎng)匯報(bào)了課程服務(wù)中心運(yùn)行情況，從中心日常管理、教學(xué)資源整合、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行詳細(xì)解讀，用具體數(shù)據(jù)和案例展現(xiàn)了中心自成立以來(lái)的工作成效，讓與會(huì)人員對(duì)中心的整體運(yùn)作有了更全面、深入的認(rèn)識(shí)。王書(shū)滿院長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際工作需求，向全體課程負(fù)責(zé)人、課程導(dǎo)師系統(tǒng)講解了工作流程，包括課程研發(fā)、教學(xué)實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的操作規(guī)范與銜接要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了各崗位的職責(zé)邊界與協(xié)作機(jī)制，為后續(xù)工作的順暢開(kāi)展提供了明確指引。經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，陳杰教授作為教學(xué)一線的資深專(zhuān)家，結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐與研究成果，緊扣《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)導(dǎo)學(xué)工作，以“發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，把控教學(xué)過(guò)程”為指導(dǎo)思想，他的“三統(tǒng)一、一共享”，統(tǒng)一直播課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式，為在場(chǎng)教師提供了寶貴的參考，引發(fā)了熱烈討論。與會(huì)人員圍繞“線下教學(xué)改革深化”等議題開(kāi)展研討。大家結(jié)合所在院校的教學(xué)實(shí)際，暢所欲言、各抒己見(jiàn)，提出了諸多具有針對(duì)性和可操作性的建議。

此次教學(xué)工作會(huì)加強(qiáng)了全省辦學(xué)體系內(nèi)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的交流與合作，梳理了當(dāng)前教學(xué)工作中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展繪制了清晰藍(lán)圖。與會(huì)人員紛紛表示，將以此次會(huì)議為契機(jī)，將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法融入實(shí)際教學(xué)工作中，共同推動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)更多適應(yīng)智能制造時(shí)代需求的大國(guó)工匠貢獻(xiàn)力量。